新工科背景下融合OBE-CDIO理念的数据结构课程改革实践与成效分析
喻伟闯1
王慧2
吉向东2
廖红华3
1.湖北文理学院 物理与电子工程学院,湖北 襄阳 441053;广西师范大学 广西类脑计算与智能芯片重点实验室,广西 桂林 5410042.湖北文理学院 物理与电子工程学院,湖北 襄阳 4410533.湖北民族大学 智能科学与工程学院,湖北 恩施 445000
摘要：为解决电子信息类专业数据结构课程教学内容与工程需求脱节、教学方法单一、评价体系不完善的问题,基于成果导向教育与构思-设计-实现-运行(outcome based education and conceive-design-implement-operate,OBE-CDIO)教育理念,通过构建闭环教学设计框架、引入模块化知识体系、建立多维度考评机制的方法进行课程改革.结果表明,经过2 年的教学改革,学生的工程实践能力得到明显提升,期末成绩优秀率和课程目标达成度较改革前有明显提高.该研究为电子信息类专业课程的教学改革提供了可借鉴的实施路径.
关键词：新工科OBE-CDIO数据结构教学改革工程实践能力课程目标达成度分析
分类号：G642.0(高等教育)
资助基金：国家自然科学基金(62341305)广西类脑计算与智能芯片重点实验室开放基金(BCIC-24-K9)湖北文理学院教学类研究项目(JY2024066)
论文发表日期：2025-09-20
在线出版日期：2025-09-24（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 446-450 )
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