课题思政背景下原位模拟教学法在实习护生急救临床带教过程中的实施效果
杨诗敏
王梦
德阳市人民医院健康管理中心,四川 德阳 618000
摘要：目的:探究在急救实习护生临床带教过程中实施课题思政背景下原位模拟教学法的效果情况.方法:选取2024年1-6月在德阳市人民医院实习的110名实习护生作为研究对象,按照抛硬币的方式分为A组与B组,每组各55名.A组实习护生实施常规教学法,B组实习护生在A组实习护生基础上实施课题思政背景下原位模拟教学法,比较两组实习护生的共情能力[采用中文版杰斐逊共情量表-护生版(Jefferson Empathy Scale-Nursing Student,JSE-NS)评估]、职业认同感、考试成绩(理论考试成绩、技能操作考试成绩)、人文关怀能力[采用人文关怀能力评价量表(caring ability inventory,CAI)].结果:干预后,B组实习护生JSE-NS各维度评分及总分高于A组实习护生,差异均有统计学意义(t=21.694、7.817、12.318、19.794,P＜0.001).干预后,与A组实习护生职业认同感各维度评分及总分比较,B组实习护生上述评分均偏高,差异均有统计学意义(t=5.912、5.825、6.102、10.539、6.497、7.625,P＜0.001).干预后,B组实习护生理论考试成绩、技能操作考试成绩均高于A组实习护生,差异均有统计学意义(t=11.311、10.362,P＜0.001).干预后,B组实习护生CAI各维度评分及总分高于A组实习护生,差异均有统计学意义(t=6.998、7.214、14.777、13.259,P＜0.001).结论:在急救实习护生临床带教过程中实施课题思政背景下原位模拟教学法可以有效改善其共情能力、职业认同感、考试成绩及人文关怀能力.
关键词：急救实习护生临床带教课题思政原位模拟教学法共情能力人文关怀能力
分类号：R47(护理学)
资助基金：四川护理职业学院科研基金课题(2023RWSY53)
论文发表日期：2026-01-10
在线出版日期：2026-03-16（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 96-99 )
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