认知性干预在实习男护生职业认同培养中的探索与实践
李艳1
曹园园1
朱程萍2
尹婷婷3
李云1
1.宣城职业技术学院医护学院,安徽 宣城 2420002.芜湖市第一人民医院普外科,安徽 芜湖 2410003.南京医科大学附属江宁医院,江苏 南京 210000
摘要：目的:探究实习男护生职业认同的现状,审视影响其职业认同的各种因素,研究认知性干预在提升实习男护生职业认同方面的效果,并就如何增强实习男护生的职业认同感提出策略,旨在为护理及临床教育提供参考和指导.方法:采取整群抽样法抽取某职业院校护理专业2020级临床实习满5个月的76名专科男护生作为研究对象,对其职业认同感进行调查,同时采用样本院校自制男护生实习情况调查表和焦点小组访谈法进行调查.随机将76名男护生分为对照组和干预组,每组各38名.对照组实施常规实习教育,干预组实施认知性干预.结果:干预后干预组实习男护生职业认同水平高于对照组,差异有统计学意义(t=-8.268,P＜0.05);干预组实习男护生职业认同水平干预后高于干预前,差异有统计学意义(t=-7.501,P＜0.05);对照组实习男护生干预前后相比较,差异无统计学意义(t=-0.689,P＞0.05).影响其职业认同的因素有家人的不理解、志愿的填报、患者及其家属的不理解、带教老师的负面影响、实习科室及内容安排不合理、带教老师资历.结论:实习男护生职业认同感处于中等偏下水平,认知性干预能有效提高实习男护生的职业认同感水平.
关键词：认知性干预实习男护生职业认同
分类号：R471(护理学)
资助基金：安徽省高等学校省级质量工程(2022jyxm1792)
论文发表日期：2026-01-25
在线出版日期：2026-03-23（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 206-209 )
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