非机械专业金工实习与教学的改革
潘钰娴
苏州大学工学院机械制造教研室
摘要： 一、金工实习的具体任务及内容
从金工实习的教学内容和学生学习的过程机制来看,在整个金工实习过程中,应至始至终对学生进行专业语言的训练与运用;技能、经验的传授与学习;工程意识、能力和习惯的培养与发展.长期的教育教学实践表明,如果没有相应的最基本的经验,要想掌握知识一般是不可能的;而且,已掌握的知识对新经验的体验与获得是有所帮助的.工程意识、能力和习惯是学生在金工实习过程中获取经验和掌握知识的过程中形成和发展的,是金工实习教学功能的"最后"体现.专业语言是专业知识、经验联接的纽带;同时,它对专业人员的交流和沟通起着桥梁作用.也就是说,非机械专业的学生通过为期二至三周的金工实习,对机械加工的整个工艺过程及各种加工所使用的设备都有了一个初步的认识和了解,特别是对车工、钳工、铸工的认识会更深一层,通过动手操作,掌握了一些简单零件的加工方法,有了一定的感性认识,为课堂理论教学打下了基础.
机标关键词：机械专业金工实习与教学改革经验专业语言专业知识学生学习实习过程
分类号：G71(职业技术教育)
论文发表日期：2001-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 19-21 )
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