对我国高职院校教师专业化的思考
李莹
苏州市职业大学,管理系,江苏,苏州,215104
摘要：高职院校教师专业化的目的是提高高职院校教师队伍的整体水平,以适应高职教育改革与发展的需要.但目前人们对高职教师专业化的认识不足,还存在诸多误区,影响了高职教师专业化的进程.本文对教育实践中出现的带有普遍意义的三个问题进行了探讨,即:教师专业化并非是技术型专业化;不应将教师专业发展归结为教师个人的责任;要建立公正有效的认证制度和先期遴选制度等.
关键词：高职院校教师专业化误区
分类号：G451.2(教师与学生)
论文发表日期：2006-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 56-57,64 )
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