生成式人工智能赋能来华留学生国情教育:理论重构与实践路径
袁媛1
徐永静2
1.江苏师范大学 国际学院,江苏 徐州 2210002.徐州高等师范学校 公共基础部,江苏 徐州 221000
摘要：国情教育是来华留学生理解中国的重要途径.随着中国综合国力不断增强和国际影响力持续提升,世界了解中国的需求日益迫切,来华留学生国情教育也随之迎来新的发展机遇.来华留学生国情教育,不应仅停留于课程或相关社会实践活动,而应是融合教学、管理、应用为一体,成为兼具学术深度、文化温度与应用广度的新型教育生态.当下,生成式人工智能技术应用于国情教育,不仅可以在一定程度上解决国情教学中存在的语言文化障碍、教学形式单一、应用传播不足等问题,还能够从技术层面实现教学、管理与应用场景的协同发展,全面提升国情教育的精准性、实效性和可持续性,培养具有批判性思维的国际人才,促进不同文明之间的交流互鉴.
关键词：来华留学生国情教育生成式人工智能
分类号：G64(高等教育)
资助基金：江苏师范大学课程建设专项(JYKC202325)
论文发表日期：2025-12-31
在线出版日期：2026-01-31（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 73-80 )
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