高质量就业视域下的高职生职业认同教育:内在价值、实践困境与提升路径
韩洪刚
天津大学 期刊中心,天津 300354
摘要：职业认同教育对高职生高质量就业具有重要意义.对高职生开展职业认同教育,有助于高职生确证职业自我生存价值、提升高职生专业学习投入水平,以提升高职生就业综合竞争力、促进高职生职业生涯的可持续发展.然而,高职生职业认同教育面临诸多实践困境:"功利性"的人才培养目标遮蔽了高职生职业认同教育的人文价值,"浅层次"的校企合作阻碍了高职生职业认同教育的实践体验,"割裂式"的专业认同教育弱化了高职生职业认同教育的协同效应,"碎片化"的职业指导体系窄化了高职生职业认同教育的整体成效.因此,应该提升高职生职业认同的教育水平.一是树立"完满职业人"的人才培养目标,强化高职生综合职业能力培养;二是实现校企"深度"合作,增强高职生职业实践体验;三是密切专业与职业的联系,以专业认同促进职业认同;四是健全职业指导体系,开展"体验式"就业指导.
关键词：高职生职业认同教育高质量就业准职业人
分类号：G718.2(职业技术教育)
资助基金：教育部人文社会科学研究项目(21YJC710027)
论文发表日期：2025-12-31
在线出版日期：2026-01-31（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 88-93 )
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