班际分层次教学对教育公平问题的诠释
李国良1
宁连华2
1.徐州高级中学,江苏,徐州,2210092.南京师范大学,江苏,南京,210097
摘要：班际分层次教学呈现出良好的发展态势,也引发了教育公平问题的争议.表面上看,班际分层次教学似乎在制造着教育不公平,但从形式和实质上分析,倒是对公平教育的追求和昭示.
关键词：班际分层次教学形式实质教育公平
分类号：G632.42(中等教育)
论文发表日期：2003-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 80-81,83 )