基于循证理念与BOPPPS模式的混合式教学法在口腔护理教学中的应用
丁婧
程春
邹英
何丽芸
新疆医科大学第一附属医院(附属口腔医院),新疆 830054
摘要：目的:分析基于循证理念联合BOPPPS模式的混合式教学法在口腔护理教学中的应用.方法:选取某高校2023级全日制护理本科生120名作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组及观察组,各60名.对照组采用以教师为中心的授课模式,观察组在对照组基础上开展基于循证理念与BOPPPS模式的混合式教学法.比较两组理论知识考核成绩、实践技能操作考核成绩、评判性思维能力测评量表(CTDI-CV)评分、护理学生自主学习能力量表评分、人文关怀能力评价表(CAI)评分及学习满意度.结果:教学后观察组理论知识考核成绩、实践技能操作考核成绩、CTDI-CV评分、护理学生自主学习能力量表评分、CAI评分、学习满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在口腔护理教学中应用循证理念深度融入BOPPPS模式的混合式教学法,不仅大幅度提升了学生的理论知识水平和临床实践技能,更全面促进了其评判性思维、自主学习和人文关怀等核心职业素养的协同发展,学习满意度较高.
关键词：循证护理BOPPPS教学模式混合式教学口腔护理教学
资助基金：新疆医科大学教育研究与教学改革项目(YG2024197)
论文发表日期：2026-03-25
在线出版日期：2026-03-26（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 1293-1297 )
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