口腔医学教学"翻转课堂"教法模式设计
郑晨曦1
袁园1
唐思远2
刘世宇3
李蓓1
刘源1
隋秉东1
1.口颌系统重建与再生全国重点实验室,国家口腔疾病临床医学研究中心,陕西省口腔疾病国际联合研究中心,空军军医大学口腔医院口腔组织病理学教研室,陕西 西安 7100322.空军军医大学基础医学院,陕西 西安 7100323.空军军医大学口腔医院口腔生物学教研室,陕西 西安 710032
摘要：本文通过分析翻转课堂的理论基础、设计模型和实施流程,结合口腔医学教学的特点和痛点,提出了适合口腔医学教育的翻转课堂教学方法,旨在提升口腔医学生的临床思维和实践能力.翻转课堂作为一种新型教学模式,课程的讲座和作业元素与传统教学相比都有很大改变.翻转课堂存在许多显著优势,可以在增加教育者与学生之间互动交流的同时,又能提高学生的学习积极性和主动性.翻转课堂利用课堂时间来应用知识和发展批判性思维,而不是被动的说教,已逐渐发展成一种受学习者和教育者欢迎的教育方法,对于医学教学尤其具有优势.越来越多的教育研究表明,使用这种方法提高了教学性能和知识保留率.
关键词：翻转课堂口腔医学医学教学口腔组织病理学教法模式
资助基金：国家自然科学基金(82301028)国家自然科学基金(82371020)博士后创新人才支持计划(BX20230485)
论文发表日期：2025-09-28
在线出版日期：2025-10-17（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 533-540 )
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