我国"(牙合)学"教学需求的大样本调查与思考
张虹云
张婧
张勉
郭少雄
杨鸿旭
罗淦匀
鹿蕾
于世宾
口颌系统重建与再生全国重点实验室,国家口腔疾病临床医学研究中心,陕西省口腔医学重点实验室,空军军医大学口腔医院口腔解剖生理学教研室,西安 710032
摘要：目的 调研我国口腔从业者对口腔"(牙合)学"课程的教学重点的认知和需求,为今后不同教育层级的精准化"(牙合)学"课程教学改革提供参考.方法 基于人民卫生出版社《(牙合)学》第四版统编教材,围绕"(牙合)学"课程教学模式、教学重点内容和执业需求等内容,采用"问卷星"对口腔从业者开展大样本问卷调查.结果 本研究共收到来自全国31个省、市、自治区的有效调查问卷2 140份.被调查者中口腔医生占87.13%,38.74%来自口腔全科专业,77.29%的被调查者工作时间超过5年.81.59%的被调查者在学期间系统学习过"(牙合)学"知识,45.09%的被调查者在本科阶段系统学习过"(牙合)学"知识.98.83%的被调查者认为有必要系统学习"(牙合)学"知识,且77.94%的被调查者认为系统学习时间段应放在本科生口腔临床实习前后.所有调查者赞成传统的本科"(牙合)学"课程设计的重点知识章节,而颞下颌关节紊乱病及(牙合)学专业更专注于咬合、生物力学、颞下颌关节、功能检查等特定领域.结论 "(牙合)学"教学应结合口腔临床实际需求,差异化、层次化地设计教学内容及教学模式,从而不断提升"(牙合)学"教学质量.
关键词：(牙合)学口腔医学教育教学内容教学模式
资助基金：陕西省高等教育学会高等教育科学研究课题项目(XGH21242)
论文发表日期：2025-11-28
在线出版日期：2025-12-29（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：9( 670-678 )
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