"牙周病学"课程考试试题设计与应用分析
卢伟
孙颖
陈武
王晓茜
李璐
徐艳
南京医科大学口腔医学院口腔内科学系牙周病学教研室,南京 210029;南京医科大学附属口腔医院牙周病科,南京 210029
摘要：目的 对南京医科大学口腔医学院2020级5+3一体化和五年制口腔医学专业牙周病学考试成绩、试卷质量和学生课程反馈进行分析与评价,了解试卷质量和学生的课程学习情况,评价教学质量,为进一步的教学改革提供依据.方法 运用教学测量学原理与方法进行试题设计来分析试卷的难度、成绩及区分度,同时采用"问卷星"形式调研学生对"牙周病学"课程的反馈意见.结果 2020级5+3一体化和五年制口腔医学专业平均成绩分别为70.37和68.61,标准差分别为10.21和9.12;试卷难度系数为0.69;试题中A2题型失分较多,名词解释区分度最差.问卷调查分析发现,学生对课程过程中师德师风满意度达100%,普遍认为试卷中A2题型难度最大,建议增加病例分析课程.结论 "牙周病学"课程考试试题设计需结合大纲要求,坚持临床素养导向,立足整体设计,抓住核心问题,把控难度梯度.基于此,试题应用才能准确获悉学生对"牙周病学"课程的掌握情况,为教学改进与质量提升明确方向.
关键词：牙周病学试题设计考试成绩试卷质量问卷调查
资助基金：江苏省科教能力提升工程——江苏省研究型医院项目(YJXYYJSDW4)江苏省医学创新中心项目(CXZX202227)南京市医学科技发展项目(YKK21276)院级教改课题一般项目(ZC32025JG11)
论文发表日期：2025-12-28
在线出版日期：2026-01-23（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 729-734 )
英文信息