急诊科住院医师规范化培训入专业基地教育的实践探索
黄家祺1
张敏1
余情1
郑玉英1
张梦瑶1
马畅畅1
童朝阳2
施东伟2
1.复旦大学附属中山医院教育处,上海 2000322.复旦大学附属中山医院急诊科,上海 200032
摘要：目的 探索急诊科入专业基地教育对于帮助住院医师快速适应环境、获得良好的培训质量的意义.方法 通过复旦大学附属中山医院数智化教学管理平台对 2023 年—2024 年急诊科专业基地开展的入专业基地教育内涵质量提升措施进行探索,分析 2 年间入专业基地教育的评估反馈,了解培训效果.结果 经过多项改革措施,住院医师对急诊科入专业基地教育的评价全面提高.结论 建议进一步加强培训中的实践性课程建设、医患沟通能力的培养并探索多元化的教学方法,持续关注培训效果的评估反馈,为提高住院医师规范化培训质量、培养高素质的急诊科医师打下坚实的基础.
关键词：入专业基地教育住院医师规范化培训急诊科教学改革管理实践
分类号：G40-034(教育学)R605(外科治疗学)
资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目(230806594084855)高等教育科学研究规划课题(24CX0201)复旦大学附属中山医院管理科学基金(2022ZSGL05)复旦大学附属中山医院管理科学基金(2023ZSGL06)
论文发表日期：2025-10-20
在线出版日期：2025-10-24（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 731-735 )
英文信息