基于互联网的ROPES模型融合多元化教学法在超声医学科住院医师规范化培训中的实践
冯莉1
王勇1
马春亮1
常青1
牛丽娟1
张永明2
周海燕2
陈宇1
1.国家癌症中心,国家肿瘤临床医学研究中心,中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院超声科,北京 1000212.国家癌症中心,国家肿瘤临床医学研究中心,中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院教育处,北京 100021
摘要：目的 探索基于互联网的ROPES(review,overview,presentation,exercise,summary)模型融合多元化教学法在超声医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的作用.方法 以超声医学科临床思维教学课程为例,阐述该教学新模式在住院医师临床思维能力培养中的实践过程.通过住院医师课堂表现、阶段考核、年度考核,以及电子问卷调查评价教学效果.结果 住院医师考核总分较高,为(85.60±6.52)分.住院医师对该教学模式提升超声理论水平、学习兴趣、自学能力、临床思维能力、团队协作能力、沟通表达能力及加深师生感情方面表示满意.结论 基于互联网的ROPES模型融合多元化教学法可激发住院医师学习热情,提升住院医师临床思维能力,提高指导医师教学能力,值得推广.
关键词：多元化教学超声医学科住院医师规范化培训
分类号：G40-034(教育学)R445.1(诊断学)
资助基金：中国医学科学院肿瘤医院住培教学研究课题(E2023003)北京市住院医师规范化培训质量提高项目(2024074)
论文发表日期：2025-11-20
在线出版日期：2025-11-17（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 801-804,809 )
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