基于ADDIE和BOPPPS模型提升临床小讲课内涵质量的实践
张吉敏1
刘刚1
石真润1
吴敏2
余江2
1.南方医科大学南方医院康复医学科,广东 广州 5105152.南方医科大学南方医院教务管理部,广东 广州 510515
摘要：目的 探讨ADDIE和BOPPPS模型在提升临床小讲课内涵质量中的实践.方法 通过分析住院医师规范化培训(简称住培)中临床小讲课的特点,从专业基地的组织管理、需求分析、培训层次、教学目标、教学形式、教学能力、效果评价、改进提升等角度对教学实践中的常见问题进行分析,并以康复医学科为例,探讨如何在ADDIE和BOPPPS模型的指导下,以住院医师为中心,通过总体规划、需求分析、目标导向、参与式学习、效果评估与改进,对阶段课程方案和单次授课过程进行设计.结果 实践发现,双模型指导下的课程提高了住院医师的学习积极性,取得了较好的培训效果,得到了住院医师的普遍认可.结论 ADDIE和BOPPPS模型的应用有利于临床小讲课课程建设的科学性、合理性、可行性、有效性,可以为住培质量内涵建设提供一定借鉴和参考.
关键词：住院医师规范化培训临床小讲课ADDIEBOPPPS康复医学
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
论文发表日期：2026-02-20
在线出版日期：2026-03-09（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 86-90 )
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