住院医师对人工智能感知的实证研究
堵俊杰1
邵永丰1
姜烨凡1
罗钰2
葛敏静3
陈丽灵4
黄华4
丁强4
1.南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科,江苏 南京 2100292.南京医科大学第一附属医院胸外科,江苏 南京 2100293.南京医科大学第一附属医院教育处,江苏 南京 2100294.南京医科大学第一临床医学院,江苏 南京 210029
摘要：目的 从住院医师视角评估人工智能(artificial intelligence,AI)技术对临床教育的影响,分析不同专业群体的感知差异,并提出教育策略优化路径.方法 采用横断面研究设计,对江苏省人民医院378 名住院医师进行问卷调查,通过Likert 5 级评分法评估其对AI技术赋能临床思维、实践技能、研究能力等维度的态度,并利用k-modes聚类分析识别关键组别.结果 共回收有效问卷 317 份(回收率 83.86%).85.80%的受访者认可AI对临床教育的整体积极影响,但对核心能力培养作用存疑:48.90%的受访者认为AI能够增强临床操作技能方面的价值,41.96%认可提升操作技能;98.11%的住院医师呼吁加强AI培训;66.88%认为当前课程内容不足.不同专科间对AI的感知存在异质性:辅助诊断专科对AI的积极态度占比最高(76.92%),而急诊科消极态度突出(9.38%).结论 AI技术通过效率提升重塑临床教育,但其对核心能力的赋能存在矛盾,且专业需求分化显著.未来住培体系需构建技术-人文双轨框架,针对专科特性设计分层课程,强化人机协同训练,以平衡效率优化与能力培养.
关键词：人工智能住院医师规范化培训医学教育临床能力
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心医学教育研究立项课题(2023A20)南京医科大学教育研究重大课题(2023ZDZB003)江苏省教育科学规划课题(B-b/2024/01/108)江苏省研究生科研与实践创新计划和学位与研究生教育教学改革课题(JGKT24_A009)江苏省高校新时代教材数字化建设研究专项课题(2024JCSZ04)
论文发表日期：2026-03-20
在线出版日期：2026-03-25（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 194-198 )
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