目标驱动ASK模型在护理实习生教学查房中的应用
邓柳珊
杨柳
陈丽英
何少玲
曾月嫦
林洁娜
518100 广东 深圳,深圳市宝安区妇幼保健院
摘要：目的 探讨目标驱动态度-技能-知识(attitude-skill-knowledge,ASK)模型在护理实习生教学查房中的应用效果.方法 采用类实验对照方法,选取2024年护理实习生共254名为研究对象,其中139名实习生采用传统护理教学查房模式作为对照组,115名实习生采用ASK模型护理教学查房作为教学改革组.采用理论成绩、操作成绩、共情能力及教学满意度四项指标综合评价教学效果.结果 教学改革组理论成绩、操作成绩、共情能力、教学满意度得分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在护理实习生教学查房中,应用目标驱动ASK模型相较于传统教学模式,能够显著提升护理实习生的学习效果,应用价值较高.
关键词：目标驱动ASK模型护理教学查房共情能力实习生
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：广东省深圳市宝安区医疗卫生科研项目(2022JD108)
论文发表日期：2026-02-15
在线出版日期：2026-03-26（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 9-12 )