儿科护士参与儿童健康科普作品制作体验的质性研究
王珍1
朱杉2
林提2
1.华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部,武汉 430000;华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科,武汉 4300002.华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科,武汉 430000
摘要：目的 探讨儿科护士参与儿童健康科普作品制作的真实体验,为优化儿科健康科普工作、提升护士科普能力提供参考依据.方法 采用半结构式访谈法,于2025年1-5月选取华中科技大学同济医学院附属同济医院的26例儿科护士作为研究对象,对其进行深入访谈,并对访谈资料运用Colaizzi 7步分析法分析,提炼并归纳主题.结果 提炼出3个主题及10个亚主题:参与体验(儿科护士角色优势、挫败感和压力、职业获益感)、创作困境(儿童适配性难、知识与技能创新短板、资源与成本限制、伦理与隐私保护风险)、支持与需求(培训需求、物质与协作资源支持、制度性保障与激励机制).结论 儿科护士在健康科普工作中扮演着不可或缺的角色,其参与的积极性及专业优势的发挥需要突破技术限制并建立制度保障.医疗机构应通过制度赋能与技术培训,推动护理健康科普的发展.
关键词：儿科护士健康科普健康宣教质性研究
论文发表日期：2025-09-20
在线出版日期：2025-10-30（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 9555-9559 )
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