中医教材在临床类标准制修订中的应用方法及建议
赵国桢1
马博涵2
宗星煜1
李慧珍1
赵学尧1
林甲昊1
张海力1
梁宁1
车前子1
刘斌1
郭敬1
李婷2
史楠楠1
1.中国中医科学院中医临床基础医学研究所,北京 1007002.北京中医药大学针灸推拿学院,北京 100026
摘要：中医教材是中医药教育体系中的核心部分,能够为学习者构建一个全面、系统的中医药知识体系.而中医临床类标准(以下简称标准)作为规范指导临床实践的文件,相对于教材,诊疗要求更为深入而具体、内容更新灵活、有一定的约束力和行业指导力、形成过程更加科学严谨.由于多数教材的大部分内容在编写时缺少循证医学证据支撑及临床实践验证,内容未经广泛征求意见,且不同版本教材存在一定差异,因此标准不能直接采用教材的内容.但在标准制修订中,教材可作为重要参考资料之一.在系统梳理教材后,进一步开展相关研究,形成各项核心技术要素,并通过规范的专家共识,形成标准草案.随后开展临床验证、定向及公开征求意见,方可形成标准送审稿.本文以不寐病证候分类标准的研制过程为例,介绍中医教材的梳理及研究方法,并基于该结果设计及开展后续研究.
关键词：教材标准应用方法不寐证候分类
分类号：R24(中医临床学)R2-03(中国医学理论)
资助基金：国家自然科学基金(82505374)中央级公益性科研院所基本科研业务费专项(ZC2025011)人才支持计划-国家中医药多学科交叉创新团队项目(ZYYCXTD-D-202401)
论文发表日期：2026-02-28
在线出版日期：2026-03-13（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 360-363 )
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