BOPPPS结合翻转课堂教学模式在康复听力学中的实践探索
钱怡1
杨玉成2
胡国华2
康厚墉3
江黎珠2
左汶奇2
钟时勋2
雷艳2
陈弢2
1.重庆医科大学附属第一医院健康管理中心(重庆 400016);重庆医科大学听力与言语康复学系2.重庆医科大学附属第一医院耳鼻咽喉科;重庆医科大学听力与言语康复学系3.重庆医科大学听力与言语康复学系;重庆医科大学附属第二医院耳鼻咽喉科
摘要：目的 探讨基于BOPPPS结合翻转课堂教学模式在康复听力学中的价值.方法 选取重庆医科大学2019级听力与言语康复学本科学生34名为对照组,采取传统线下教学模式;2020级听力与言语康复学本科学生35例为试验组,采用基于BOPPPS结合翻转课堂教学模式.比较两组课程成绩、教学满意度.结果 试验组平均课程成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组总体评价得分、学习兴趣得分、团队协作能力得分、自主学习能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),创新能力得分与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 BOPPPS结合翻转课堂教学模式对康复听力学教学具有一定优势,能提高学生学习积极性和参与度,促进互动交流,提升教学质量和效果.
关键词：BOPPPS教学模式翻转课堂混合式康复听力学
资助基金：教育部春晖计划(HZKY20220213)重庆市技术创新与应用发展专项重点项目(CSTB2022TIAD-KPX0055)重庆医科大学第一临床学院教育教学改革研究项目(CMER202207)重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划项目(W0018)重庆市科技局自然科学基金面上项目(CSTB2024NSCQ-MSX0690)
论文发表日期：2025-10-20
在线出版日期：2025-10-17（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 905-909 )
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